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PROBLEM BASED LEARNING

PROBLEM BASED LEARNING

 

¿Y si propusiéramos a los alumnos/as de 2º de ESO celebrar el Día internacional de los Museos montando en el centro nuestra propia exposición sobre el Renacimiento?

El día 18 de Mayo Infantil y Primer ciclo de Primaria asistirá a una exposición interactiva sobre el Renacimiento. Durante estas semanas los alumnos han investigado sobre distintos autores y obras de la época. Han escuchado a las profesoras de Primaria atentamente mientas les explicaban como trabajar con niños entre 3 y 8 años (qué tipo de actividades les gustan, qué objetivos pueden perseguirse…)

 

PBL1 PBL2
PBL3 PBL4

Tras la primera fase de investigación los alumnos/as realizaron una exposición ante los compañeros, que criticaron constructivamente su trabajo utilizando la dinámica del “Critical friends”

PBL5 PBL6
PBL7 PBL8

Después se realizan los cambios correspondientes teniendo en cuenta las ideas aportadas por los compañeros… y… Para ver el resultado final… ¡habrá que esperar hasta el día 18!

 

PBL9

 

Proyectos Escolares

Estos son algunos de los proyectos educativos que llevamos a cabo durante el curso actual y pasados:

 

Proyecto de Interioridad (curso 16-17)

El Proyecto tiene sus raíces en la Propuesta Educativa Teresiana (PET, pág. 63 (marco conceptual)), puesto que parte del concepto teresiano sobre la persona, desde el cual, el ser humano se encuentra habitado por dentro por un Dios que nos llama a vivir con Él una historia de amistad, amistad que abarca todos los ámbitos de nuestra vida, de forma que educar a orar es educar a ser. Por otro lado, este Proyecto se basa en el convencimiento de que educar en la oración es educar a la persona en relación.

El objetivo principal de este proyecto es desarrollar la capacidad de relación e interioridad de los alumnos a partir de la EXPERIENCIA.

Teniendo en cuenta esto se plantean los siguientes objetivos generales:

  1. Generar procesos de conocimiento y aceptación propios.
  2. Descubrir el valor del silencio como medio de encuentro consigo mismo, con Dios y los demás.
  3. Enseñar a orar desarrollando la capacidad de relación e interioridad.
  4. Educar en la oración partiendo de la base de que eso supone educar a la persona en relación.
  5. Posibilitar el despliegue de aquellos aspectos de la personalidad que despiertan a nivel relacional pero por el camino de la experiencia.

Los alumnos aprenden a descubrir, valorar y trabajar su mundo interior, configurándose su propia imagen, y a relacionarse con los demás compañeros a partir de:

  • La valoración del silencio.
  • El descubrimiento de sus emociones y las de los demás, identificándolas, aprendiendo a nombrarlas, a expresarlas y a regularlas en su conducta adecuadamente.
  • La observación de obras pictóricas y la audición de composiciones musicales.
  • El descubrir en Jesús a un amigo.
  • El agradecimiento a Dios por lo que nos regala cada día.
  • La relación positiva con los demás, favoreciendo momentos de encuentro y de compartir.
  • El propiciar tiempos de calma y confianza.

Se les proporciona momentos diarios para que los niños desarrollen todas sus capacidades y crezcan en la medida de sus posibilidades en estos aspectos.

Todas las acciones están integradas dentro del currículo. Hemos integrado de forma consciente los recursos necesarios en todo nuestro ámbito de trabajo. Se encuentra insertado por un lado, en el Plan de Pastoral de Infantil en relación intrínseca con el resto de los contenidos curriculares (incluidos los de Religión) y las actividades de pastoral que se desarrollan en el centro.

 

 

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Innovación pedagógica

Hace algunos años, la dirección del centro impulsó un proceso de innovación pedagógica, ante la necesidad de renovar la metodología para adaptarla a la realidad de la sociedad y del alumnado actual.

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Pastoral

La Pastoral del Colegio se concreta en un conjunto de acciones educativas, que tienen como finalidad proponer y educar, directa y explícitamente, la experiencia religiosa cristiana.
Nos sentimos llamados a conocer, dar a conocer y a amar a Jesús, desde la realidad del mundo y de los problemas de la gente. La experiencia de esta relación de amistad con Dios nos humaniza y nos lleva a humanizar a nuestro entorno.
Reconocemos a Teresa y Enrique como maestros de este modo de vivir el Evangelio. La espiritualidad no es algo opuesto a la vida, sino su corazón y su impulso.
Todas las acciones que podemos ofrecer a los demás están encaminadas a la formación de las personas, para ser transformadores de nuestra sociedad y para formar una comunidad de Discípulos de Jesús.

"Una de nuestras señas de identidad es la capacidad de vivir con hondura, profundidad y consciencia. Mirar con el corazón, para descubrir más allá de lo superficial la complejidad de lo real y de la riqueza que esconde cada individuo, hace que se pueda descubrir la presencia del Dios viviente en las personas y en la historia. Hablamos de un perfil de personas místicas, caracterizadas por la atención plena hacia las personas, a la realidad, a sí mismas y a Dios"

En continuo crecimiento espiritual e intelectual, PEI

 

Memoria FundEO

Resumen cuadríptico

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Etapas educativas

El centro tiene 2 líneas desde Infantil hasta Bachillerato, además de Formación Profesional Básica, todas ellas concertadas.

Estas son las fotos de los casi 800 alumnos del colegio Enrique de Ossó.

 1AE.I

1º A Infantil

1BE.I

 1º B Infantil

2AE.I

2º A Infantil

2BE.I

2º B Infantil

3AE.I

3º A Infantil

3BE.I

 3º B Infantil

1AE.P

1º A Primaria

1BE.P

1º B Primaria

2AE.P

2º A Primaria

2BE.P

2º B Primaria

3AE.P

3º A Primaria

3BE.P

3º B Primaria

4AE.P

4º A Primaria

4BE.P

4º B Primaria

5AE.P

5º A Primaria

5BE.P

5º B Primaria

6AE.P

6º A Primaria

6BE.P

6º B Primaria

1AE.S.O

1º A Secundaria

1BE.S.O

1º B Secundaria

2AE.S.O

2º A Secundaria

2BE.S.O

2º B Secundaria

1PMAR

1º PMAR

3A-DE.S.O

3º A Secundaria

3BE.S.O

3º B Secundaria

2PMAR

2º PMAR

4A-DE.S.O

4º A Secundaria

4BE.S.O

4º D Secundaria

1F.P.B

1º Formación Profesional Básica

1ABTO

1º A Bachillerato

1BBTO

1º B Bachillerato

2ABTO

2º A Bachillerato

2BBTO

2º B Bachillerato